《老山界》

教学目标：

①阅读勾画文本，寻找爬山之八重难；

②通过山难和景观之奇的反差，体会长征乐观精神。

教学方法：

情景教学法、小组合作探究法

教学过程：

一、情境导入

学校计划准备去春游，预计是爬山，但在爬哪座山的选择上出现分歧，小小智囊出妙计，请你帮帮做抉择：选择哪座山呢，为什么呢？

有这样一群人，他们也做了和你们一样，决定爬一座陡峭惊险的山脉，但他们是为了寻找一线生机：他们就是红军——爬山《老山界》。

1.爬山的成功因素有哪些？

二、任务一：地利否？

1.请同学们跳读课文，勾画文中老山界不利爬山的地势条件，并预测爬山的结果。

明确:一难难在路途之遥

明确：二难难在山势陡峭

明确：三难难在山路极窄。

预设：此种地势条件下，红军爬山的必然结果是失败。

三、任务二：天时利否？

既然地势条件极不友好，那天时方面是否有利于老山界这座山呢？

四、任务三：人和否？

前进不得，后退不得，在这陡峭的山崖难道就甘心如此放弃，坐以待毙吗？

五、震撼人心的力量

但从课文结尾来看，这次爬山成功没？

明确：成功了。

追问：但从课文结尾来看，我们这一次的爬山之旅完全成功了，请问成功的原因究竟是什么呢？

明确：人心——不怕不吃苦，不怕受累，不怕艰难险阻!人的心理状态和意志起决定重用。

乐观：

是指一个人在面对生活和挑战时，能够保持一种积极的、愉快的态度，相信自己有能力克服并从中学习和成长。乐观的人通常会看到生活中美好的一面，即使在逆境中也能感到满足和快乐。

小结：

国家主席邓小平之女毛毛问他长征是怎么过来的，邓小平的回答是：“跟着走！”跟着党走，跟着信仰走，哪怕我们民族复兴的前路上有无数像老山界一样的悬崖峭壁，在我们每一个不屈服的中国人的目光里，也会是最美的天堂！