《十五从军征》《过零丁洋》诗歌整合

教学目标：

1.对比读，辨异同；

2.朗颂读，明诗意；

3.品意象，析情感。

教学方法：朗读、对比读、研读、点拨法

教学过程：

一、导入

这是两首战争诗，战争中受伤害最大永远是百姓！如《石壕吏》中的老妇一家，《月夜忆舍弟》中的杜甫兄弟分离等。

今天我们将要学习的两首诗歌也是关于战争的两首诗歌《十五从军行》《过零丁洋》。这两首诗歌，同为战争诗歌，又有何不同呢？

二、概说诗意

1.这两首诗歌哪首诗歌对战争的情感更细腻一些？《十五从军征》

2.《十五从军征》

3.《过零丁洋》

回想我早年由科举入仕历尽辛苦，如今战火消歇已熬过了四个年头。国家危在旦夕恰如狂风中的柳絮，个人又哪堪言说似骤雨里的浮萍。惶恐
滩的惨败让我至今依然惶恐，零丁洋身陷元虏可叹我孤苦零丁。人生自古以来有谁能够长生不死？我要留一片爱国的丹心映照史册。

三、比读诗歌

（一）读异同

1. 比较两首诗词的异同。

齐读诗歌后，同桌互相讨论3分钟后分享：

两首诗歌相同之处：

（二）读韵脚

诗歌是声音的艺术，下面我们就用声音来传达这种艺术，请大家用横线画出两首诗的韵脚。

明确：i气息往外送，ing气息从鼻腔里出来，两者的气息都很低沉。表明诗歌内容可能是悲痛、痛苦的。

屏显：

明确：宁为太平犬，不为乱世人——战争对百姓的伤害。

师：大家再来读韵脚，你发现什么？

明确：多为一声二声，平声，更利于表现情感的悲痛。

四、细品意象

知道诗歌的大意之后，我们接下来看诗歌的意象，诗歌是用意象来说话的，象就是物，这个物在诗歌里被作者赋予特定意义的，叫意象。下
面请大家分别圈画出这两首诗中的意象。

屏显

《十五从军征》

意象选取之妙：道、松柏、冢；

兔、雉；中庭、井上

《过零丁洋》

干戈、山河、风、絮，雨、萍；

惶恐滩，零丁洋、汗青。

（一）

1.我们先来品一品第一首诗中的意象，都表达作者什么情绪？

2.作者这种惨烈的遭遇是什么造成的？

明确：战争，

3.同学们，如果用《过零丁洋》的一个词来形容《十五从军征》主人公最后的处境，你会选哪一个？为什么？

明确：零丁，孤苦无依的样子。

文天祥又为何零丁？——战争失败，被俘。

参加战争干什么？——保家卫国。

只是在参加战争时保家卫国了吗？哪里还体现他的报效国家？——年轻时科举入仕报效国家；文天祥兵败被俘，誓死不屈被俘后拒不投降。

不投降的结果是什么？——死亡。

他不怕死吗？——怕！“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁”，一语双关，惶恐不仅是地名，更是内心的惶恐。比起个人自身的死亡，更害怕
的是不能挽救国家的危亡！

我把我讲给你听——

元朝招安文天祥的资料：

天祥至潮阳，见弘范，左右命之拜，不拜，弘范遂以客礼见之，与俱入厓山，使为书招张世杰。天祥曰：“吾不能捍父母，乃教人叛父母，可
乎？”索之固，乃书所过《零丁洋诗》与之。其末有云 ：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”弘范笑而置之。 厓山破，军中置酒大会，弘范
曰 ：“国亡，丞相忠孝尽矣，能改心以事宋者事皇上，将不失为宰相也。”天祥泫然出涕，曰 ：“国亡不能救，为人臣者，死有余罪，况敢逃其
死而二其心乎。”——《宋史·文天祥传》

明确：“生亦我所欲也，所欲有甚于生者，故不为苟得也。”

4.你从尾联中读出了诗人怎样的精神？将体会补全在下面的语句中。

5.同学们，不管是《十五从军征》的主人公还是文天祥，最后的命运都是零丁，他们有着安居乐业、富国强民的愿望，可惜他们的生命中都
没有迎来盛世的安宁，只能被时代的洪流挟裹。如果俩主人公的处境比作《过零丁洋》里的一个意象，你会选哪一个？为什么？

他们的身世命运就像浮萍一样，半点不由自己掌握，随着时代的沉浮而沉浮。时代兴旺，他们便安居乐业，时代动荡，他们便一生动荡。

小结：

是九死一生归来的，幸存

是舍生取义被俘后的，牺牲

战争带来的苦难，是人民的痛苦

若是正义之战，忠贞为国，视死如归！

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