《渔家傲 秋思》

教学目标：

1.掌握边塞意象营造的边塞意境；

2.体会范仲教学方法：

教学过程：

一、导入

前面我们已经学习过范仲淹的名篇《岳阳楼记》，体会到了文正豁达的胸襟和远大的政治抱负。文正不仅是位满怀政治抱负的文臣，更是一
位威震西北边陲的武将，他曾抗击外敌。这样的经历也体现在他的文学作品中，范仲淹的词,现存六首,最为脍炙人口的是他的这首
《渔家傲·秋思》。

二、一读词作，看边塞景

1. 根据节奏，朗读词作，明确词作的上下阕内容。

2.结合课下注释①，比较两首词作，为什么范仲淹认为这里景色奇异？

提示：可对比分析两首词作所处的时令、地域、景物和给人不同感觉。

明确：

追问：所以《渔家傲 秋思》是什么题材的词？

明确：豪放派的边塞词。

3.边塞词描写的内容和其两种类型。

如本首词作，是写边塞生活经历和军旅生活体验。——《渔家傲 秋思》①：宋与西夏交兵，范仲淹被任命为陕西经略副侍兼知延州，担起
西北边疆防卫重任。

第二种用乐府旧题来进行翻新的创作。

4.常见的边塞诗词意象：

如：《 塞下曲》

唐.卢纶

月黑雁飞高，单于夜遁逃。

欲将轻骑逐，大雪满弓刀。

《从军行》

唐.杨炯

烽火照西京，心中自不平。

牙璋辞凤阙，铁骑绕龙城。

雪暗凋旗画，风多杂鼓声。

宁为百夫长，胜作一书生。

三、二读词作，情边塞情

上阙写景下阙抒情，下阙都抒发了哪些情呢？

2.思家和报国，两者并不冲突，是什么阻挡了词人回家的步伐？

3.思家之心愈发强烈，但归家的可能性微乎其微啊

链接材料：

4.范仲淹到底知不知道这样的朝廷下不能打胜仗？你猜他是主动去的还是被动去的？他为什么要这样的做？

明确：知道，却主动请缨——悲壮悲凉之情；心怀天下，建功立业的伟大抱负。

链接材料3：范仲淹奋起孤寒,“少有志操”。,范仲淹做秀才时便“常以天下为己任”，后来更是“先天下之忧而忧，后天下乐而乐。”

明确：范仲淹所处的时代与建功立业的伟大抱负有着不可调和的矛盾，故《渔家傲 秋思》展现了寥廓荒僻、萧瑟悲凉的意境和苍凉、悲壮的
气概。同时也是对苏轼、辛弃疾豪放词开辟先路。

小结：

全词借助丰富的意象，上阙展现了寥廓荒僻、萧瑟悲凉的景象，下阙浓浓思乡情与拳拳爱国心，交织在一起，形象鲜明，意境开阔，达到情
景交融的境界。