《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》
强盗之恶，反语之妙
——《就英法联军远征中国致巴特雷上尉的信》教学设计
重庆 谭仕宏
教学目标
1.通读文章，把握作者观点，理清作者思路
2.细读有关文段，掌握铺陈、类比和繁育的特点及表达效果。
【教学过程】
导入
当圆明园被肆意掠夺焚毁、巴特勒上尉索要赞歌之际，一个诗人、作家和民主战士，他会怎样回信？面对举国欢庆的时候，有人不敢乱说，也不愿多说，更无法巧说。所以，这样的信很值得待，而雨果没有辜负这种期待。
书信之忆
1.这是巴特勒上尉写给雨果的什么？
明确：一封书信。
书信的格式PPT显示：
2.课文书信格式
先生：
正文...................................................
维克多雨果
1861年11月25日
三、强盗之恶
1.巴特勒上尉本想向雨果求得什么？
明确：（第1段）“你认为这次远征是体面的，出色的。”
“在你看来，打着维多利亚女王和拿破仑皇帝双重旗号对中国的远征，是由法国和英国共同分享的光荣，而你很想知道，我对英法的这个胜利会给予多少赞誉。”
明确：求得赞誉，歌颂赞美他们的丰功伟绩。
2.雨果给的回答是什么？
预设：
第3段：圆明园，世界奇迹、人类文明瑰宝！
第5段：两个强盗抢劫焚毁了圆明园。
第6段：这是文明对野蛮所干的事情。
第7-9段：这两个强盗叫法兰西和英吉利，希望归还脏物。
第10段：以上就是我对远征中国的全部赞誉。
3.所以雨果的立场是什么？
明确：雨果的立场——批判英法联军远征中国焚烧圆明园的行为。
论证过程的梳理方法：勾画关键句——概括内容——建立段间关系。——概括作者的观点
三、想象之奇
1.巴特勒上尉为什么要向雨果求赞誉？
助读资料：
2.请在第三段勾画出他能体现浪漫主义的语言
原文：请您用大理石，用玉石，用青铜，用瓷器建造一个梦，用雪松做它的屋架，给它上上下下缀满宝石，披上绸缎，这儿盖神殿，那儿建后宫，造城楼，里面放上神像，放上异兽，饰以琉璃，饰以珐琅，饰以黄金，施以脂粉，请同是诗人的建筑师建造一千零一夜的一千零一个梦，再添上一座座花园，一方方水池，一眼眼喷泉，加上成群的天鹅、朱鹭和孔雀，总而言之，请假设人类幻想的某种令人眼花缭乱的洞府，其外貌是神庙，是宫殿，那就是这座名园。
点拨：铺陈手法——对描写对象进行浓墨重彩的渲染描绘。
明确：雨果以热烈的情感、瑰丽的想象和夸张的笔法，浪漫主义的语言给人圆明园盛景强烈的冲击力，为后文批判英法联军抢劫毁坏圆明园做了铺垫。
补充：圆明园修复后的视频
3.如此盛景的圆明园作者认为它的地位如何？（类比）
“人们常说：希腊有巴特农神庙，埃及有金字塔，罗马有斗兽场，巴黎有圣母院，而东方有圆明园。”
补充：希腊巴特农神庙、埃及金字塔、罗马斗兽场，巴黎圣母院的图片。
类比：指比较不同物体的相同之处。
明确：将圆明园与希腊巴特农神庙、埃及金字塔、罗马斗兽场，巴黎圣母院相比较，突出圆明园在世界上的艺术价值与地位。
回忆链接：《虽有佳肴》类比手法“虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。”
四、反语之妙
1.然而“亚洲文明”“世界奇迹”的圆明园结局怎样？
明确：
明确：反语，故意使用与本来意思相反的词语或句子去表达本意，形成讽刺辛辣的表达效果。
面对英法联军的侵略行为，雨果巧用反语表达了自己的愤怒与批判，辛辣地讽刺了引发联军的强盗行为。
2.雨果是法国人，但对法国的“胜利”没有喜悦，这是不爱国吗？
明确：站在人类的良知上，珍视人类文明成果。
“世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的心灵。”——雨果
小结：
